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描寫手法、表達方式,表達手法,修辭手法,寫作手法有什麼不同,有哪幾種?有什麼類型?

  [2011-05-01 16:25:02] 
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  表現手法、寫作手法、描寫手法、修辭手法 在語文考試中常有表現手法、寫作手法、描寫手法、修辭手法等具體?**鲇胱饔梅治齙奶餑浚盂C謖餿禰n母拍釷椪L亞晜模痊茤蠔減Wu└拍鈑泄鬩逵胂烈逯韌V⒂兇籵o糜鎘虢逃蟥S鎦兜叔t乖永匆裁揮幸徊咳ㄍ捐t鬧蘘|哉廡┨餑扛拍罱謕m憭頧x徂一***齬麩鈱濾鲆倉皇歉鋈說睦斫餳耙話愕乃搗ā?

    首先我們應該明確這四者之間關係,從一般意義上講表現手法要比寫作手法來得寬泛,可以說兩者之間是領屬關係,由於表現手法可以是戲劇中的表現手法,美術中的繪畫筆法等等,而寫作手法僅僅是在寫作中運用的一些手法。而描寫手法也要比修辭手法範圍大,不過它們兩者之間是交叉關係,即描寫手法中有很多是借助於修辭手法的,而修辭手法中有一部分則不屬於描寫手法。而至於表現手法、寫作手法、描寫手法、修辭手法,應該是前兩者中包括了後兩者。

    然後我們再來分別逐一扼要先容一下這四種手法。

    一、表現手法:表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品,具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式,首先是字詞、語句上的修辭技巧,種類很多,包括比喻、象徵、誇張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等;從作品的整體上來把握它的表現手法時,就要留意不同文體的作品,抒懷散文的表現手法豐富多彩,借景抒懷、托物言志、抑揚結合、 象徵等手法;記敘文的寫作手法如首尾照應、一語道破、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等;議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等;小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。表現手法的分析是一種很泛的題目,答題時要留意完整地理解題目的答題要求,要簡潔正確地答題,對有些題目如欣賞寫作技巧的題,應結合上下文語境、文章題材與文體風格等來正確把握,選取其中最主要的一種回答即可,不必面面俱到,如小說塑造人物的種種手法,如散文抒發情感的種種手法等,儘量抓到得分點。因此表現手法一般可以包括抒懷手法、描寫手法、修辭手法這三大類。

    二、寫作手法:是人們在寫作過程中運用語言文字表現文章內容的基本形式。如開頭的方法、過渡的方法、結尾的方法。寫作方法還因題目不同有所不同:記敘的方法、說明的方法、議論的方法、描寫的方法、抒懷的方法、修辭手法等。常見的有:誇張、對比、比喻、擬人;懸念、照應、聯想、想象;抑揚結合、點面結合、消息結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、展墊懸念、正面側面、比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山;烘托渲染、消息相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、咏物抒懷等。weit.06tao.com最常見的寫作手法有:誇張、對比、比喻、懸念、照應、聯想、想象、抑揚、消息結合、寓景于情、托物言志等。

    假如再具體一點細分一下,vic.chaoliu020.com寫作手法那麼又可指特定文學樣式中的一些技法,如結構短篇小說的寫作手法:“橫切懸念,倒敘事件”法、“意料之外,情理之中”法、“淡化情節,形散神聚”法、“一箭雙雕,一點兩面”法、“偶然中必然,必然中偶然”法、“銀絲串珠,數點一線”法、“明線暗線——雙環連套”法、“欲揚先抑,欲抑先揚”法、“盆中躲月,以小見大”法、“餘音繞梁,三日不盡”法。

    因此寫作手法也是一個非常寬泛的概念。

    三、描寫手法:描是描繪,寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言,把人物或景物的狀態 具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。分細描與白描、靜態描寫與動態描寫、正面描寫與側面描寫、虛寫與實寫、人物描寫、環境描寫、物體描寫、細節描寫、渲染與烘托、欲揚先抑、聯想和想象等。

    四、修辭手法:修辭手法,即象徵、誇張、擬人、對比、比興、比喻、借代、對偶、反問、設問和雙關、諧音、用典、互文、疊詞等。

    另外不有一些概念我們也應該留意?**觶來V?

    一、間接抒懷與直接抒懷。間接抒懷是指作者不直接出面,通過其它方式來抒發感情,語言比較冷靜客觀。或借人物之口來抒懷。或通過特定的語調來抒懷。間接抒懷的特點是抒懷蘊藉婉轉,富有韻味,感染力強。間接抒懷又分為借景抒懷、融情于景、情景交融、以景結情、以樂景寫哀情、托物言志、托物寓理、借古諷今等。直接抒懷就是以第一人稱“我”為抒懷主體,直接表現作者的思想感情的一種文章筆法。也叫直抒胸臆。

    二、修辭方式與表達方式。修辭方式與表達方式在初中語文中是經常提及的兩個名詞術語:它們之間區別很大。修辭方式是指修飾文字詞句,運用各種方法,使語言表達得正確、鮮明而生動有力,情感真摯、強烈而又引人進勝。初中課文常見的修辭方式有比喻、擬人、誇張、對偶、排比、反問、設問、對比、借代、反復、反語等。表達方式也叫表達方法,其內涵包括記敘、描寫、說明、議論、抒懷五個方面。請看例題:下列語句運用了什麼表達方式:①誰是我們最可愛的人?我們的志願軍戰士。②在蒼茫的大海上,海燕像玄色的閃電,在高傲地翱翔。假如我們不理解表達方式這一術語的含義,就不能正確地作出判定,很可能第①句答出設問而不是議論,第②句答出比喻而不是描寫。

    三、表現手法與描寫手法。表現手法和描寫手法實際上都是一種創作方法,但其內涵不同。表現手法內涵可從如下多個方面考慮:①抒懷方式(借景抒懷、借物抒懷、融情于景、直抒胸臆等。)②表現方法(托物言志、以物喻人、先抑後揚、前後呼應、想象、聯想、象徵等。)③結構特點(前後呼應、結尾點題、對比、襯托、展墊、、詳略、倒敘、插敘等。)描寫手法從描寫的對象可分為:人物描寫、環境描寫和場面描寫。人物描寫可分為語言、動作、心理、外貌四個方面;環境描寫包括自然環境描寫和社會環境描寫;場面描寫可分為動景、靜景描寫。從描寫的詳略看,可分為細描和白描。從描寫的方法看,可分為實寫和虛寫、正面描寫和側面描寫。

    四、說明方法與說明方式。說明方法和說明方式通常只能在說明性文體中出現。說明方法一般包括分種別、作比較、用比喻、舉例子、列數字、下定義、作詮釋、配圖表等。說明方式一般指平實說明和生動說明。平實說明是指用平易樸實的語言來說明事物的外形、功能或事理的進程、結果,其主要手段是使用分種別、舉例子、列數字、下定義、配圖表這些說明方法和運用科學術語、專有名詞等;生動說明主要指用華麗的詞藻對說明對象加以描繪、刻畫,使其形象、生動、感人、有力,其主要手段是運用引言論、用比喻、作比較等說明方法以及大量使用影容詞、副詞、嘆詞等。

    五、論證方法與論證方式。論證方法和論證方式一般只能在議論性文體中出現,它們是兩個不同的概念。論證方法是運用論據來證實論點的方法,最基本的論證方法是擺事實、mam.chaoliu020.com講道理,另外論證方法還包括對比法、類比法、喻證法、引證法、反證法、回謬法等。論證方式一般可分為立論和駁論兩種。立論,是就一定的事件或題目,提出並闡明自己的見解或主張;駁論是就一定的事件或題目發表議論,批駁片面的、錯誤的,甚至反動的見解或主張。

  寫作方法,也叫表現手法,是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括:對比、象徵、托物言志(托物喻人)、欲揚先抑、襯托(烘托)、誇張諷刺、借景抒懷、前後照應等。像《白楊禮讚》一文借讚美白楊樹挺拔向上、不屈不撓的精神來讚美北方的農民,採用的是象徵的寫作方法。 修辭手法,也叫修辭方法,是指在寫作過程中,對所使用的語言進行修飾、加工、潤色,以進步語言表達效果的方法。包括:比喻、排比、擬人、對比、誇張、借代、反問、設問、對偶、反復等。

  常見的修辭方法有:比喻、相比、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,進步運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種。 (1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、似乎、仿佛)乙(喻體)。暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。明喻在形式上是相似關係,暗喻則是相合關係。借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現。如:燕雀安知鴻鵠之志! (2)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替換,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。如: ①不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產) ②不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"均勻主義") ③花白鬍子坐在晲片塈l旱煙。(花白鬍子是以特徵代本體) ④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的***主義思想) (3)相比。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。如: ①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物) ②蠟炬成灰淚始幹。(擬人) (4)誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如:C ①白髮三千丈,緣愁似個長。("三千丈"為擴大誇張) ②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小誇張) ③太陽剛一齣來,地上已經像下了火。(把前一事物"出來"與後一事物"下火"誇張到幾乎是同時出現,有人稱此種誇張方式為超前誇張) (5)對比。是把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉加以比較的方法。如: ①先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。 ②朱門酒肉臭,路有凍死骨。 (6)對偶。用結構相同或相近,字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。如: ①滿招損,謙受益。 ②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。 ③欲窮千里目,更上一層樓。(流水對) ④看長城內外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對) (7)排比。把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。如: 但這回卻很有幾點出於我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容。 (8)反復。根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現的方法。反復可以是連續的,也可間隔出現。如: ①冒著敵人的炮火,前進!前進!前進! ②敵人從哪進攻,我們就要它在哪滅亡,敵人從哪進攻,我們就要它在哪滅亡。 (9)反語。即通常所說的"說反話"--實際要表達的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了。 (10)反問。是用疑問的形式來表達確定的意思,因此,不需要回答。如:難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎?(《裝在套子堛漱H》) (11)設問。為了突出所說的內容,把它用問話的形式錶示出來。如:這七人真個是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設問是自問自答的。 此外,教材中出現較多的修辭方法還有:引用、雙關、頂針(或稱"聯珠")、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、遮掩等。czz.06tao.com

  表達方式,表達手法,修辭手法,寫作手法有什麼不同,有哪幾種?有什麼類型?

  一.藝術手法: 1、表達方式: 詩詞中主要運用敘述、描述、議論、 抒懷四種表達方式,這其中描寫、抒懷是考查的重點。描寫方式有消息結合、虛實結合等的不同;抒懷方式有(抒懷方式D 主要有直接抒懷和間接抒懷兩種方式。)直抒胸臆、借景抒懷、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景襯情 融情進景 一切景語皆情語等。 2、結構形式: 詩歌的結構形式,常見的首尾照應,開門見山、層層深進,先總後分,先景後情、卒章顯志,過渡、展墊、伏筆等。 3、修辭手法: 主要的修辭手法有:\"對偶\"\"比喻\"\"擬人\"\"借代\"\"誇張\"\"排比\"\"反復\"\"象徵\"寄寓 寄託等, 4、寫作技巧: 寫作技巧包括:賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、一語道破、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序顛倒等。 5、藝術風格: 包括雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉鬱、悲慨、婉約 三.表達方式: 1、借景抒懷或情景交融:詩人對某種景象或某種客觀事物有所感慨時,把自身所要抒發的感情 、表達的思想寄寓在此景此物中,通過描寫此景此物予以抒發,這種抒懷方式叫借景或借物抒懷。www.4jnvzhuang.info在我國古代詩歌中,松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關、落日、夜月、清風、細雨和微草等,經常是詩人藉以抒懷的對象。如白居易的“野火燒不盡,東風吹又生”借“原上草”的頑強抗爭,盡情抒發對自然規律不可抗拒。 寓情于景(或物),情景交融,這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中,借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發感情,是一種間接而蘊藉的抒懷方式。如杜甫的“好雨知時節,當春乃發生。隨風潛進夜,潤物細無聲”,寫景之中包含著對春雨的喜悅之情;柳永的“今宵酒醒何處,楊柳岸,曉風殘月”,場景描寫之中,寄寓著詩人的離愁別恨。 一般情況下,是樂景寫樂情,哀景抒哀情,但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。如唐代謝渾《謝亭送別》:“勞歌一誤解行船,紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠,滿天風雨下西樓。”上聯以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色,反襯詩人離愁別恨。《薑齋詩話》說:“以樂景寫哀,以哀景寫樂,一倍增其哀樂。 詩人寫詩來表達他的思想情感。為了達到這個目的,他需要寫景——自然界的或四週的景,來引起情,把情感傳達給讀者。情與景的處理很重要,假如處理得恰當,他就會激起讀者的感情,使讀者與他發生共叫。這樣的詩就寫得好,能動人。 情與景的處理不單是詩歌的題目。其他的藝術,則小說、戲劇、電影、繪畫,也有這個題目。一般是情與景配合。拿電影來說,情與景配合的例子如:當災禍將發生時,電影中常使我們看到雷電和狂風雨,為觀眾作心理預備,預感未來的災禍。當電影中男女二人熱戀,或夫婦新婚,他們會在公園奡疏B,天氣晴朗,春熱花開,一片令人歡喜的景色。這樣的情景配合,在電影或其他藝術中與寫詩時相類似。這叫做“情景陪襯”或“情景交融”。 在中國與西洋的詩歌中,都可找到詩人成功地處理情與景配合或交融的例子。 先以中國詩為例。·下面兩首詞都是情與景配合得很成功的。 漁家傲(秋思) (宋)范仲淹塞下秋來風景異,衡陽雁往無留意。四面邊聲連角起。千嶂堙A長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里,燕然未勒回無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白髮徵夫淚。當時範仲淹被派經略延安,鎮守邊陲,防禦西夏。這首詞是他親身的體會。時間是秋天,地點是塞下,具體的地方是孤城。人物是將軍和徵夫。他們離家萬里,在塞外看到雁南飛,聽到悲哀的笳聲和羌管,自然想莢冬但功未成,不能回往。飲濁酒,愁不能寐。詞中所寫的悲涼悽愴的景象,充分配合當時的人的心情,情景交融,使讀者體會到這些在邊疆衛戍的人的情懷。 另看一首寫樂景的詞: 風人松(題酒肆) c宋)俞國寶一春長費買花錢, 日日醉湖邊。玉驄慣識西湖路,驕嘶過沽酒樓前。紅杏香中歌舞,綠 楊影娷韆。 熱風十里美人天,花壓鬢雲偏。畫船載得春回往,余情付湖水湖煙。明日重扶殘醉,來尋陌上花鈿。 這裡寫春光明媚時,在杏花和綠楊中,遊玩的人帶了坐船遊,飲酒,歌舞。使讀者充分感覺到春遊的愉喜。 也可以用歡樂的景象襯託人的哀傷。華茲華斯在《兩個四月的早上》這首詩媮縞L和他的朋友馬修在四月的一個早上一同到lu堜鼓情C那天是大好春光,艷陽普照,芳草和流水使人歡喜,但是馬修停下來嘆息。華茲華斯覺得在春光明媚的時刻到野外散步很愉快,問馬修為什麼嘆息。馬修盯著東邊的山頂看,然後說,這麼好的天氣,這仫美的雲彩,使他回憶起整整三十年前的一天來。三十年舊,天氣和現在一樣好,雲彩和現在一樣美,他拿了釣竿,陽教堂墓地,到他女兒的墳頭往看看。他女兒愛瑪還不到 i九歲,她長得很可愛,全村的人都喜歡她,而且她唱歌唱 得象夜鶯一樣好聽。但是她已躺在墓地堙C那天馬修看了他女兒的宅兆出來,在墓地一棵紫杉的旁邊,看見一個面頰紅潤的女孩,她眉目秀美,頭髮上還有露水,正挽著一隻籃子,輕快地走路。馬修說:我苦痛地嘆息,.不由自主。我對她看了又看,但不想把她當我的親人\'自己的女兒往世,別人的女兒再好也不能代替。詩中哀傷女兒往世,而寫艷陽天,芳草流水和美麗的雲彩,這是情景反襯。在大好的春光下回想哀傷的事,增加了他的悲哀。面對著歡樂的景物,詩人覺得愈加悲哀。這是以樂景反襯哀景。 現在看下面這首七盡《題金陵圖》 (唐)韋江雨霏霏江草齊,六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳,依舊煙籠十里堤。莊金陵就是南京。六朝是吳;東晉、宋,齊、梁、陳(公元 317—589年)。這六個朝代都建都南京,都時間短暫。六朝以奢侈豪華著名。到唐朝時,六朝已經過往,其豪華已衰敗,因此唐朝詩人到南京吊古,總是為六朝哀傷感慨。詩人看到江雨霏霏,江草叢生,眼前一片荒涼衰敗的景象,想到六代豪華已似夢幻一樣過往,十分傷感。但是當他來到臺城,看見春光明媚,柳絮飛舞,煙籠十里,他想到自然界的景色依舊這樣美好,而人事全非,往日的榮華—往不復返,另有一番哀傷。因此這首簡短的詩,兼用情景陪襯與情景反襯這兩種手法來寫。這樣二者並用,加強了詩的感染力和效果,是很成功的作品。 2、在詩歌欣賞中,虛與實是相對的,如書上所言,有者為實,無者為虛;有據為實,假托為虛;客觀為實,主觀為虛;具體為實,隱者為虛;有行為實,徒言為虛;當前為實,未來是虛;已知為實,未知為虛等等。 首先,先容一下詩歌中的“虛”。 在中國畫的傳統技法中,虛,是指圖畫中筆畫稀疏的部分或空缺的部分。它給人以想象的空間,讓人回味無窮。詩畫同理,詩歌鑒戒了中國畫的這種方法。詩歌的“虛”,是指直覺中看不見摸不著,卻又能從字埵瘨ˍ擉出那些虛象和空靈的境界。具體說來,詩歌中的“虛”包括以下三類: 1、神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現實。這就叫以虛象顯實境。例如《夢遊天姥吟留別》仙境就是一個虛象。詩云:“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景,圖景的美好反襯出現實的黑暗。 2、已逝之景之境。這類虛景是作者曾經經歷過或歷史上曾經發生過的景象,但是現時卻不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改”,句中“故國”的“雕欄玉砌”存在,但此時並不在眼前,也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫,頗有故國淒涼,物是人非之感。再如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中雲:“談笑間,檣櫓灰飛煙滅。”再現了火燒赤壁這一史實。顯然不是發生在眼前,故也是虛景。 3、設想的未來之境。這類虛境是還沒有發生的,它表現的情將一直延伸到未來而不斷盡。故寫愁,將倍增其愁;寫樂將倍增其樂。例如柳永《雨霖鈴》中雲:“今霄酒醒何處,楊柳岸曉風殘月”這是設想的別後的景物:一船離岸,詞人酒醒夢回,只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳,一彎殘月高挂柳梢。在《西廂記·長亭送別》中崔鶯鶯送別張生唱詞很多是設想的未來之境。今夜 中月,閨中只獨看,遠憐小兒女,未解憶長安。 再看看詩歌中的“實”。 在中國畫中,實是指圖畫中筆畫細緻豐富的地方。而在詩歌中,“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。例如《夢遊天姥吟留別》中的黑暗現實;《虞美人》中的“月下花前何時了”;《念奴嬌·赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空,驚濤拍岸,捲起千堆雪”,寫赤壁險峻的形勢;《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形,如“冷蟬悽切,對長亭晚”“執手相看淚眼,竟無語凝噎。”等。 “虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯絡,互相滲透與互相轉化,以達到虛中有實,實中有虛的境界,從而大大豐富詩中的意象,開拓詩中的意境,為讀者提供廣闊的審美空間,充實人們的審美趣味。 虛景和實景的關係,有時是相反相成形成強烈的對比,從而突出中心的。例如姜夔《揚州慢》中的虛景是指“東風十里”,寫往日揚州城十里長街的繁榮景象;實景是“盡薺麥青青”,寫詞人本日所見的淒涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景,寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。 虛景和實景的關係,有時則是相輔相成形成渲染烘托,

《鄉村愛情》

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